¡Algunas Web 2.0 más!

ESTRATEGIA PARA LA EXPRESIÓN Y PUBLICACIÓN EN RED.

http://www.cucurrucu.com/index.html

- Descripción:

Esta herramienta está destinada a niños de Educación Primaria y también para niños de Educación Infantil con ayuda de algún familiar u otra persona. Se trata de un recurso infantil dedicado a colorear y pintar, para que los niños pasen un rato agradable y entretenido. También cuenta con música infantil destinada a niños y bebes, actividades y canciones de Disney en ingles y muchas manualidades infantiles.

- Estrategia didáctica, aplicación:

Los niños pueden expresar y trabajar sus dotes artísticas y competencia artística al colorear y pintar los dibujos. En esta página también pueden buscar información ya que cuenta con un buscador apto para niños hasta primaria.


HERRAMIENTA PARA EL ACCESO Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.

http://www.kidrex.org/

- Descripción:

Se trata de un buscador parecido a Google que permite a los niños buscar y encontrar la información que necesitan en cualquier momento.

- Estrategia didáctica, aplicación:

Es una herramienta que es válida para niños de Educación Infantil y de Educación Primaria, aunque necesitan saber escribir para su uso.

Además, también hemos encontrado:

http://www.buscadorinfantil.com/

- Descripción:

Este recurso se trata de un diccionario o un buscador de Internet para los niños.

- Estrategia didáctica, aplicación:

Los niños, cada vez que quieran saber el significado de una palabra o aprender más sobre cualquier unidad que estén trabajando, tan sólo tienen que escribir claramente la palabra y aparecerán multitud de páginas donde encontrarán lo que buscan. Es totalmente sencillo para que niños de Educación Primaria puedan acceder con facilidad.

Práctica 4 (TIC): Aplicaciones Web 2.0 para la Educación Primaria.

Esta práctica consiste en la búsqueda de recursos, herramientas y aplicaciones Web 2.0 para la Educación Primaria a partir de las clasificaciones existentes en la red. La Web 2.0 es un término que se utiliza para representar la evolución comunicativa que ha experimentado la red en los últimos años, ya que se ha pasado de una red en la que sólo se podía leer (acceder y buscar) información (Web 1.0), a una red en la que además de la lectura es posible la creación (Web 2.0) con herramientas como wikis, podcast, blogs, editores colaborativos de información, redes sociales, etc.

Nuestro objetivo es hacer una selección de 3 herramientas Web 2.0 útiles para Educación Primaria adecuadas para las siguientes categorías:

- Herramientas para el acceso y búsqueda de información.
- Expresión y publicación de información en red.
- Estrategias de Comunicación y colaboración.

Buscando por la red, hemos encontrado las siguientes herramientas:


1. HERRAMIENTAS PARA EL ACCESO Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN:

http://www.askkids.com/?o=0&l=dir

- Descripción:

Este recurso es un buscador infantil en el que los niños podrán buscar y encontrar toda la información que necesitan en cualquier momento. Se parece mucho al buscador Google que utilizamos normalmente las personas adultas.

- Estrategia didáctica, aplicación:

Es una herramienta que es útil para niños de Educación Primaria y no para edades más bajas, pues requiere saber escribir para su uso. Con ésta, los niños van a poder buscar tanto información, como imágenes. No les va a resultar difícil, ya que se divide en secciones.

Además de este buscador, también hemos encontrado otro muy interesante:

http://www.abchicos.com.ar/abchicos/

- Descripción:

Abchicos es el portal buscador en Internet especializado en niños y adolescentes, que permite acceder a la mayor variedad de necesidades y temas de interés. Brinda un servicio de calidad dando seguridad, información y orientación on-line tanto a ellos, como a los padres y profesionales de los diferentes ámbitos vinculados al mundo de los niños y adolescentes.

Los sitios están organizados por temas ordenados en categorías básicas para lograr su rápido y fácil acceso. Cada categoría a su vez, se complementa con distintos niveles de subcategorías formando así un amplio mapa de posibilidades al navegante.

Los sitios son divertidos, fascinantes, sorprendentes, educativos, entretenidos, populares, curiosos, útiles, sociales, enriquecedores y seguros para los chicos.

- Estrategia didáctica, aplicación:

Es una herramienta centrada en los intereses y necesidades del mundo infanto-juvenil. Concentra información específica para y sobre ellos y facilita una búsqueda rápida y segura de dicha información. También es un recurso en el que encontrarás noticias actuales relaciones con la infancia.

Es un espacio que está comprometido con los principios del desarrollo integral del niño y el adolescente; busca respetar y colaborar en la promoción de los derechos del niño; satisface al visitante con el mejoramiento continuo y responsable; y, contribuye a la seguridad de los niños, niñas y adolescentes en Internet.



2. ESTRATEGIAS DE EXPRESIÓN Y PUBLICACIÓN DE INFORMACIÓN EN RED.

www.magisto.com

- Descripción:

Magisto es un recurso que ofrece la posibilidad de hacer tu propio video en Internet de la forma más fácil posible. Te proporcionará todo lo necesario para hacer de cualquier video, por muy aburrido que sea, lo mas interesante y divertido posible.

- Estrategia didáctica, aplicación:

Ofrece la posibilidad de crear nuevos videos a través de cientos de moldes o de editar tu propio video.
Magisto es, en definitiva, un gran recurso mediante el cual los niños podrán divertirse y mediante el cual los profesores podrán dejar de utilizar material aburrido.

Además de Magisto, también nos ha parecido muy interesante la siguiente:

http://www.alpino.eu/alpino/pequeno-gran-artista/

- Descripción:

Alpino es una herramienta donde niños de Educación Primaria e, incluso, niños de Educación Infantil con ayuda de padres o cualquier otro adulto, pueden acceder a multitud de recursos de su interés, además de poder realizar sus aportaciones propias: garabatos, dibujos, etc. para compartirlo con amigos y familiares y para concursar en las actividades que se plantean. Alpino es una galería donde el niño se sentirá un gran artista.

- Estrategia didáctica, aplicación:

Es una galería para exposiciones. Un lugar desde el que van a poder acceder a su galería para crear exposiciones con sus propios archivos de su ordenador (dibujos, garabatos y todo lo que quieran) para compartirlo con sus familiares y sus amigos. Además, en Alpino hay más sorpresas en el área de manualidades, en la sección de juegos o en la pizarra compartida con la que podrás dibujar junto a otra persona.



3. ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN:

www.minutes.io

- Descripción:

Minutes es la plataforma mas rápida para tomar nota y compartirla lo mas rápido que puedas acerca de tus citas o quedadas.

- Estrategia didáctica, aplicación:

Permite dar a conocer de la forma más rápida que existe los resultados de tus citas, permitiendo la colaboración activa con tus compañeros y la comunicación constante con éstos.

Práctica 11: Instrumentos a utilizar.

En función al objetivo general, vamos a realizar una reunión con los padres para obtener información acerca de la influencia de las TIC con el rendimiento académico y como ven a sus hijos evolucionar en el uso de las TIC. Así, podremos tener un punto de vista diferente al de los alumnos, que abarca también gran importancia, pues la mayoría de padres se ven afectados por los resultados académicos de sus hijos y son conscientes de si éstos mejoran adecuadamente, no sufren ningún cambio en sus estudios o se han visto negativamente afectados.

En función de los objetivos específicos, desarrollaremos un cuestionario con los alumnos para obtener información acerca del uso que le dan a las TIC, la finalidad de este uso y la eficacia.

Práctica 10: Muestra.

POBLACIÓN: Colegio Reina Sofía de Totana.

MUESTRA: Aula de 3º de primaria del colegio Reina Sofía de Totana.

ESTRATEGIA DE MUESTREO: Muestreo probabilístico aleatorio por conglomerados.

Práctica 9: Variables.

PERSPECTIVA METODOLÓGICA:

Explicativas o experimentales (teniendo en cuenta la hipótesis):

- VI (Causa): Uso de las TIC en el aula de 3º de primaria(Cualitativa dicotómica).

- VD (Efecto): Eficacia en el aprendizaje de los niños normal(Cualitativa politómica).


Extrañas (variables que no hemos tenido en cuenta y pueden afectar a nuestra investigación):

- El contacto de los niños con las TIC.

- La formación o el conocimiento que los docentes tienen acerca de las TIC.

PERSPECTIVA ESTADÍSTICA (En función de los objetivos específicos):

Cualitativa dicotómica:

- ¿Los alumnos tienen en cuenta como les inciden las TIC

- Uso de las TIC en el aula de 3º de Primaria del Colegio Reina Sofía de Totana.


Cualitativa politómica:

- Tipos de recursos que utilizan.

Práctica 8: Hipótesis y Objetivos.

1) Hipótesis.

"Si los alumnos de tercero de primaria del colegio Reina Sofía de Totana utilizan las TIC en su aprendizaje, este será más eficaz.”


2) Objetivo general:

- Comprobar si la incorporación de las TIC en Educación han afectado al rendimiento académico de los alumnos de Educación Primaria.


3) Objetivos específicos:

- Averiguar si las TIC actúan de manera eficaz en el aula de tercero de Educación Primaria del colegio Reina Sofía (Totana).

- Averiguar si el rendimiento académico de los alumnos ha mejorado con la incorporación de las TIC en su aula.

- Averiguar si todos los alumnos pueden acceder con facilidad a las TIC, o hay ciertas exclusiones.

- Averiguar si todos los alumnos sienten atracción por la incorporación de las TIC y saber si éstos las requieren para su trabajo escolar o no las encuentran necesario.

Práctica 7: Proyecto de Investigación.

Pues bien, ahora damos comienzo a una nueva práctica de la asignatura "Investigación y TIC". Ésta trata de realizar un Proyecto de Investigación sobre cualquier tema, relacionado con dicha asignatura, a elegir por nosotros. La proposición de esta actividad por parte de nuestra profesora nos ha parecido muy interesante, ya que ha partir de ella vamos a aprender mucho más sobre las TICs y su relación con la educación.

Mi compañera y yo hemos decidido llevar a cabo nuestro proyecto en torno al tema siguiente: Eficacia de las TIC en una clase de Educación Primaria.

Como todo proyecto, debemos plantear un problema, el cual es: ¿Cómo ha afectado la incorporación de las TIC en el aula de tercero de primaria del colegio Reina Sofía (Totana) en cuanto a su rendimiento académico del alumnado?

Por último, aqui vamos a añadir algunas referencias que hemos encontrado navegando por Internet, y que poco a poco iremos aumentando en su número, puesto que, nuestra investigación solo acaba de empezar. Aquí van nuestras primeras reseñas, las cuales son artículos on-line:

Majó, Joan; Marqués, Pere (2002). La revolución educativa en la era Internet. Barcelona: CissPraxis.
Adell, Jordi. (1997). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. Edutec.
Estallo, Juan A. El impacto de las tecnologías de la información. Del PC a Internet.
Marqués, Pere (2000). Impacto de las TIC en el mundo educativo. Barcelona: CissPraxis.

Estamos seguras de que está práctica nos va ha resultar muy entretenida, y por eso mismo, estamos listas para adentrarnos en el gran mundo de la información y ¡realizar nuestro primer y propio Proyecto de Investigación!

Volvemos pronto, ¡un saludo!